Ou comment saisir en quelques lignes le casse-tête du 1e degré et de l’évaluation certificative externe (CE1D) qui s’effectue à la fin de celui-ci.
Le 1e degré se subdivise en 1e degré commun pour ceux qui ont obtenu le diplôme d’école primaire (CEB) et un degré différencié pour ceux qui ne l’ont pas obtenu (ce qui, par parenthèses, hypothèque déjà lourdement à la base la notion de tronc commun).
Le 1e degré commun
Pour les élèves qui ont obtenu le diplôme d’école primaire (CEB) à la fin des études primaires : passage en 1e année commune du secondaire (1C), suivi ensuite d’un passage en deuxième année commune (2C). NB : fini donc le “redoublement” à la fin de la 1e année et donc disparition de la 1e année complémentaire.
A la fin de la 2C :
– soit l’élève a réussi l’épreuve certificative externe et obtient le CE1D (Certificat d’enseignement secondaire du 1e degré) : il peut alors passer dans le 2e degré du secondaire sans restriction, c’est-à-dire n’importe quelle 3e année, soit générale soit une autre filière de son choix.
– soit l’élève n’obtient pas le CE1D, et il doit alors aller dans une 2e année supplémentaire (2S).
A l’issue de la 2e année complémentaire (2S) :
– soit il obtient son CE1D après délibération du conseil de classe, et il peut alors passer dans le 2e degré du secondaire sans restriction, c’est-à-dire n’importe quelle 3e année, soit Générale soit une autre filière de son choix.
– soit il n’obtient pas le CE1D après délibération du conseil de classe, et de trois choses l’une : il suit le conseil d’orientation défini par le conseil de classe vers une autre filière que l’enseignement général (technique ou professionnelle) ; il s’oriente vers une année S-DO (année spéciale de différenciation et d’orientation, année générale de remise à niveau lui redonnant une nouvelle chance d’aller vers le CE1D) ; soit il va dans l’enseignement en alternance (CEFA).
(doc. Fesec)
Le 1e degré différencié
S’adresse aux élèves n’ayant pas obtenu le CEB en primaire. Ceux-ci entrent donc en 1e année différenciée (1D). S’ils obtiennent le CEB au terme de la 1D, il passent en 1e année commune (1C) ; ceux qui n’ont pas le CEB au terme de la 1D passent en 2e différenciée (2D).
Au terme de la 1C, l’élève accède à la 2e année commune (2C).
Au terme d’une 2D, l’élève s’il obtient le CEB a le choix entre :
– un passage dans le 2e degré dans les les formes et les sections définies par le conseil de classe s’il a minimum 16 ans
– un passage en année de différenciation et d’orientation (S-DO) s’il a 16 ans minimum
-un passage en 2e supplémentaire (2S)
-un passage en CEFA (alternance)
S’il n’a pas eu le CEB en 2D, il a le choix entre :
-un passage en 2e supplémentaire (2S)
-un passage en année S-DO
-un passage en CEFA
(doc. Fesec)
Commentaires..
Voilà donc pour l’essentiel de la structure. Les alternatives d’orientation présentées comme relevant du choix des parents (voir graphiques) existaient déjà comme possibilités légales même si elles n’étaient pas mises en avant de manière formelle comme c’est à présent le cas. (NB : lorsqu’on invoque le choix des parents, il faudrait au minimum que ce soit un choix éclairé. Or, on constate que les parents des familles les plus précarisées – donc celles aussi où les parcours scolaires sont souvent chaotiques – ne maîtrisent pas l’information, et donc opèrent souvent des choix biaisés par méconnaissance des enjeux, et par incapacité d’effectuer des stratégies de choix autrement que sur le court terme)
Ce qu’il est toutefois important à observer, c’est qu’en cas de non obtention du CE1D (certificat d’enseignement secondaire du 1e degré), l’attestation (qui doit être motivée par le rapport de compétences et qui précise les formes et sections d’enseignement auxquelles l’élève a accès) doit formuler les filières possibles en termes de perspectives et non de restrictions. Cette orientation est contraignante au niveau des formes et des sections définies. Cela signifie que les formes et sections d’enseignement qui ne seront pas citées au rapport seront interdites à l’élève. Par exemple, si le conseil de classe définit la 3TQ uniquement, l’élève ne pourra fréquenter ni la 3G, ni la 3TT, ni la 3P.
Cette structure présentée comme nouvelle, n’est guère innovante (hormis certains aménagements, comme, par exemple, la suppression de la 1e année complémentaire).
Pour l’essentiel, cette réforme affine et rationalise un dispositif déjà existant. Dispositif toujours générateur de dualisation, puisque la sélection s’opère dès le CEB avec à l’entrée le 1e degré commun ou différencié. En outre, les chiffres portant sur la réussite des épreuves externes liées au CE1D indique un taux de réussite global de 51% (année 2012), soit pratiquement 1 élève sur deux. Dans un tel contexte, on voit mal comment le dispositif pourrait endiguer les mécanismes de relégation qui opèrent précocement au sein du système, et qui se prolongent et se creusent au-delà du 1e degré : avec d’un côté les “bons éléments” qui suivront le chemin de l’enseignement général avant d’aborder celui du supérieur, et de l’autre les laissés-pour-comptes qui continueront à venir grossir les rangs des filières de relégation.
Eric Bruggeman
Infor Jeunes Laeken
– Base légale : Décret du 11/4/2014 réformant notamment le 1e degré de l’enseignement secondaire
Bonjour,
j’ai 15 ans et je voudrais savoir si même avec un redoublement de mon CE1D je pourrais passé en 3e année de Technique transitif ?
Merci d’avance de votre réponse !
Bonjour Denis,
L’enseignement de transition comprend le Général et la Technique de Transition. En cas d’échec au CE1D tu seras plus que probablement orienté vers l’enseignement qualifiant (P et/ou TQ).
Bonjour je souhaiterez savoir si je rate un ce1d ou 2 mais que j ai jamais eu d échecs dans mes périodes je pourrez passer en 3eme TQ de qualification (ma dernière période j ai eu 16/20en science 17/20en math 14/20 en englais 15/20 en francais. Merci de répondre au plus vite.
Bonjour Momoozdemir,
Le Conseil de classe pourrait en effet te délivrer une AOB : passage dans l’année supérieure mais avec restrictions.
Bonjour je voudrais savoir j’ai 16ans je suis en 2em secondaire et si je rate mon année est-ce que je suis obligée de double ma 2em
Bonjour Momo,
Le Conseil de classe va t’orienter vers le 2ème degré avec restriction. Tu auras accès à l’enseignement qualifiant TQ et/OU P).
Oui mes j’ai 16 ans en 2 ème est l’année prochaine j’aurai 17ans en 2020 esque meme comme sa je pourrai rejoindre une 3sdo ?
Bonjour Nico,
Oui.
Bonjour je voudrais savoir je suis en 2 ème complémentaires est jai doubler 2 fois c’est année je pense pas que je vais réussir mes je voudrais savoir esque même mes 2 ans doublé je pourrais rejoindre une 3sdo
Bonjour Nico,
Tu auras le choix entre suivre l’orientation donné par le Conseil de classe, probablement vers l’enseignement qualifiant, ou, en effet une inscription en 3SDO avec Plan Individuel d’Apprentissage (PIA)
Bonjour,
Je voudrai savoir ce qu’est la 3SDO. J’ai lu tous vos commentaires car j’ai un enfant qui doit passer le CE1D cette année et ses chances de réussite sont minimes.
Il a déjà passé trois ans dans le 1er degré (CEB en différencié, 1ère et 2ème dans un SAS).
Il voudrait être éducateur et d’après ce que j’ai compris, le passage en 3ème professionnelles lui interdirai l’accès à ce type d’études.
Pouvez vous me dire quelles sont ses possibilités ?
Est il possible après une 3P de repasser le CE1D au jury central ou y à t’il moyen de faire autrement?
Est ce possible de passer d’une 3P réussie à une 3ème Q ? Vous indiquez que c’est faisable pour une 4ème mais pour une 3ème ?
Merci de m’éclairer par rapport à cet enseignement qui se veut être un enseignement de la réussite mais qui au final se révèle être une voie directe pour la relégation vers les professionnelles des enfants souffrants de troubles de l’autonomie, de TDA, de DYS, etc.
C.Molinghen
Bonjour Claudine,
Pour le CE1D : il est tout à fait possible de présenter le CE1D devant le Jury de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Infos pratiques : http://www.enseignement.be/index.php?page=27713
Passage d’une 3P vers une 3TQ : a l’exception du dernier degré (5 et 6), une année réussie dans la filière professionnelle permet le passage dans une autre filière mais dans la même année. Il pourrait donc passer de 3P réussie vers 3TQ.
La 3SDO : cette année a pour objectif la prise en compte des besoins et des difficultés de l’élève, notamment par la mise en place d’un PIA (Plan Individuel d’Apprentissage). Si les compétences non acquises le sont, à la fin de cette 3ème, passage possible vers une 3G, TT, AT ou TQ.
Bonjour,
ma fille suit des cours à domicile pour la 2ème secondaire. Elle présentera les épreuves externes au Jury central pour le CE1D.
Le différence entre CE1D au Jury ou en école est que des épreuves de Géo et Histoire sont à présenter au Jury et pas en école.
La grande difficulté pour un élève qui travaille très bien afin de retourner dans l’enseignement général en 3ème est qu’aucun test d’exercice n’est proposé pour Géo et Histoire comme ç’est le cas pour Français-Math-Sciences et Langues…
Comment, dès lors, bien se préparer et éviter le stress de la totale inconnue ?
Bonjour Anne,
En effet. La seule possibilité serait de contacter une école pour obtenir des exercices préparatoires.