Ou comment saisir en quelques lignes le casse-tête du 1e degré et de l’évaluation certificative externe (CE1D) qui s’effectue à la fin de celui-ci.
Le 1e degré se subdivise en 1e degré commun pour ceux qui ont obtenu le diplôme d’école primaire (CEB) et un degré différencié pour ceux qui ne l’ont pas obtenu (ce qui, par parenthèses, hypothèque déjà lourdement à la base la notion de tronc commun).
Le 1e degré commun
Pour les élèves qui ont obtenu le diplôme d’école primaire (CEB) à la fin des études primaires : passage en 1e année commune du secondaire (1C), suivi ensuite d’un passage en deuxième année commune (2C). NB : fini donc le “redoublement” à la fin de la 1e année et donc disparition de la 1e année complémentaire.
A la fin de la 2C :
– soit l’élève a réussi l’épreuve certificative externe et obtient le CE1D (Certificat d’enseignement secondaire du 1e degré) : il peut alors passer dans le 2e degré du secondaire sans restriction, c’est-à-dire n’importe quelle 3e année, soit générale soit une autre filière de son choix.
– soit l’élève n’obtient pas le CE1D, et il doit alors aller dans une 2e année supplémentaire (2S).
A l’issue de la 2e année complémentaire (2S) :
– soit il obtient son CE1D après délibération du conseil de classe, et il peut alors passer dans le 2e degré du secondaire sans restriction, c’est-à-dire n’importe quelle 3e année, soit Générale soit une autre filière de son choix.
– soit il n’obtient pas le CE1D après délibération du conseil de classe, et de trois choses l’une : il suit le conseil d’orientation défini par le conseil de classe vers une autre filière que l’enseignement général (technique ou professionnelle) ; il s’oriente vers une année S-DO (année spéciale de différenciation et d’orientation, année générale de remise à niveau lui redonnant une nouvelle chance d’aller vers le CE1D) ; soit il va dans l’enseignement en alternance (CEFA).
(doc. Fesec)
Le 1e degré différencié
S’adresse aux élèves n’ayant pas obtenu le CEB en primaire. Ceux-ci entrent donc en 1e année différenciée (1D). S’ils obtiennent le CEB au terme de la 1D, il passent en 1e année commune (1C) ; ceux qui n’ont pas le CEB au terme de la 1D passent en 2e différenciée (2D).
Au terme de la 1C, l’élève accède à la 2e année commune (2C).
Au terme d’une 2D, l’élève s’il obtient le CEB a le choix entre :
– un passage dans le 2e degré dans les les formes et les sections définies par le conseil de classe s’il a minimum 16 ans
– un passage en année de différenciation et d’orientation (S-DO) s’il a 16 ans minimum
-un passage en 2e supplémentaire (2S)
-un passage en CEFA (alternance)
S’il n’a pas eu le CEB en 2D, il a le choix entre :
-un passage en 2e supplémentaire (2S)
-un passage en année S-DO
-un passage en CEFA
(doc. Fesec)
Commentaires..
Voilà donc pour l’essentiel de la structure. Les alternatives d’orientation présentées comme relevant du choix des parents (voir graphiques) existaient déjà comme possibilités légales même si elles n’étaient pas mises en avant de manière formelle comme c’est à présent le cas. (NB : lorsqu’on invoque le choix des parents, il faudrait au minimum que ce soit un choix éclairé. Or, on constate que les parents des familles les plus précarisées – donc celles aussi où les parcours scolaires sont souvent chaotiques – ne maîtrisent pas l’information, et donc opèrent souvent des choix biaisés par méconnaissance des enjeux, et par incapacité d’effectuer des stratégies de choix autrement que sur le court terme)
Ce qu’il est toutefois important à observer, c’est qu’en cas de non obtention du CE1D (certificat d’enseignement secondaire du 1e degré), l’attestation (qui doit être motivée par le rapport de compétences et qui précise les formes et sections d’enseignement auxquelles l’élève a accès) doit formuler les filières possibles en termes de perspectives et non de restrictions. Cette orientation est contraignante au niveau des formes et des sections définies. Cela signifie que les formes et sections d’enseignement qui ne seront pas citées au rapport seront interdites à l’élève. Par exemple, si le conseil de classe définit la 3TQ uniquement, l’élève ne pourra fréquenter ni la 3G, ni la 3TT, ni la 3P.
Cette structure présentée comme nouvelle, n’est guère innovante (hormis certains aménagements, comme, par exemple, la suppression de la 1e année complémentaire).
Pour l’essentiel, cette réforme affine et rationalise un dispositif déjà existant. Dispositif toujours générateur de dualisation, puisque la sélection s’opère dès le CEB avec à l’entrée le 1e degré commun ou différencié. En outre, les chiffres portant sur la réussite des épreuves externes liées au CE1D indique un taux de réussite global de 51% (année 2012), soit pratiquement 1 élève sur deux. Dans un tel contexte, on voit mal comment le dispositif pourrait endiguer les mécanismes de relégation qui opèrent précocement au sein du système, et qui se prolongent et se creusent au-delà du 1e degré : avec d’un côté les “bons éléments” qui suivront le chemin de l’enseignement général avant d’aborder celui du supérieur, et de l’autre les laissés-pour-comptes qui continueront à venir grossir les rangs des filières de relégation.
Eric Bruggeman
Infor Jeunes Laeken
– Base légale : Décret du 11/4/2014 réformant notamment le 1e degré de l’enseignement secondaire
Bonjour,
Ma fille aura 14 ans fin novembre 2019. Elle as optenu son CEB. A fait une 1ere commune et la elle est en 2c. Cela ne se passe pas très bien et je crain qu’elle ne réussi pas son ce1d. Elle voudrait intégrée l’école provinciale de Gesves en 3 ème professionnel équitation. Elle as donc un sérieux projet, mais voilà avec le décret mis en place pourrait elle intégrée une 3p malgré tout ? Ou devra t elle refaire une 2 c ? Qui au passage lui fera perdre 1 année de sa vie car elle sais exactement ce qu’elle veut faire.
Merci d’avance pour votre réponse.
Bonjour Ries,
En effet, le Décret inscription prévoit d’accomplir le 1er degré en maximum trois ans. cela veut aussi signifier que si au bout de deux ans, le 1er degré n’est pas réussi, il faut obligatoirement si inscrire pour une troisième année, en 2S avec un Plan Individuel d’Apprentissage concocté par le Conseil de Classe.
Bonjour,ma fille a 16ans et elle suis ses cours en école spéciale pour cause de décrochage scolaire ,mes elle aimerait rentrer au cefa ou en apprentissage .
Que dois Je faire comme démarche pour ma fille svp .
Malheureusement elle n’a pas sont ceb.
Merci.
Bonjour Vigneron Eddy,
Le CEB n’est pas obligatoire pour accéder au CEFA, avoir 16 ans suffit. Les cours en cefa peuvent être suivis avec un programme d’intégration pour les élèves issus du spécialisé. Voici la liste des CEFA en région bruxelloise avec leurs options sur le lien suivant : https://www.cza-bxl.be/IMG/pdf/offre_de_formation_cza_bxl_2018-2019.pdf
Bonjour j’ai une questions je suis en 2commune mai j’ai un problème j’ai beaucoup d’echec Et je vais sûrement rater mon année j’ai déjà doubler ma 3ème primaire mai je voudrais savoir si j’en double ma 2ème est ce que j’ai la possibilité d’aller en 3differencier ou quelque chose du genre on m’a dir que c’était possible mai je n’en suis pas sûr merci de votre réponse
Bonjour Ethan,
Si tu doubles en 2e C tu iras en 2S qui est une deuxième année supplémentaire toujours dans le 1e degré. Attention : on ne peut pas faire plus de trois ans dans le 1e degré secondaire.
bonjour ma fille va avoir 14 en octobre 2019 est en deuxieme c elle a bcp de difficulté si elle rate son ce1d elle a le droit de redoubler?et si elle rate même une deuxieme fois elle ne peux pas passer aux 3 eme degre?merci d’avance
Bonjour Eloua,
Oui car elle doit fréquenter au moins pendant trois ans le 1er degré en cas d’échec. Ensuite, si elle redouble à nouveau, elle sera orientée vers le 2ème degré selon l’orientation délivrée par le Conseil de Classe. Tout porte alors à croire que ce sera en P ou en TQ.
bonjour, mon fils aura 16 ans en décembre 2019, il passe son ce1d au jury central en jiun. S’il venait à le rater qu’elles sont ses possibilités d’orientation.
Bonjour Wautelet,
Quelle année fréquente-t-il ?
Bonjour,
M’a fille de 14 ans est en 2eme commune, elle a passé sa 1ere avec tout juste 50%, ça se passe mal en 2eme, elle pleure beaucoup et a déjà beaucoup d’échecs, qu’elles possibilités s’offrent à elle ? Elle souhaite l’année prochaine aller en 3e professionelle mais si elle rate son CE1D, est ce possible ? Ou peut être aïs je le droit de la mettre dans une autre 2eme moins dur avant janvier de cette année voyant ses difficultés ? Je précise c’est un enfant dys suivie par logopede à l’école. Merci pour votre réponse. Je ne veux pas de décrochement scolaire, elle est très courageuse et travaille énormément.
Bonjour Mélanie,
En cas d’échec à l’issue de cette année, et si elle n’a pas épuisé trois années dans le 1er degré, elle sera inscrite alors en 2 S. Si elle a épuisé ses trois ans, elle sera, toujours en cas d’échec orientée vers une 3P.
J’ai également vu qu’on pouvais faire un “recours” Mais c’est quoi que je dois dire au juste ? Et comment savoir si ils vont l’accepter ou pas ?
Je suis vraiment désespère je me vois vraiment pas re faire une 2eme année Complémentaires Sava servir a rien juste a me faire perdre mon temps.
Bonjour Chbn,
Oui si tu échoues à tes examens de passage tu pourrais, si tu as des arguments à faire valoir, introduire un recours interne contre cet échec et ensuite éventuellement un externe