Ou comment saisir en quelques lignes le casse-tête du 1e degré et de l’évaluation certificative externe (CE1D) qui s’effectue à la fin de celui-ci.
Le 1e degré se subdivise en 1e degré commun pour ceux qui ont obtenu le diplôme d’école primaire (CEB) et un degré différencié pour ceux qui ne l’ont pas obtenu (ce qui, par parenthèses, hypothèque déjà lourdement à la base la notion de tronc commun).
Le 1e degré commun
Pour les élèves qui ont obtenu le diplôme d’école primaire (CEB) à la fin des études primaires : passage en 1e année commune du secondaire (1C), suivi ensuite d’un passage en deuxième année commune (2C). NB : fini donc le “redoublement” à la fin de la 1e année et donc disparition de la 1e année complémentaire.
A la fin de la 2C :
– soit l’élève a réussi l’épreuve certificative externe et obtient le CE1D (Certificat d’enseignement secondaire du 1e degré) : il peut alors passer dans le 2e degré du secondaire sans restriction, c’est-à-dire n’importe quelle 3e année, soit générale soit une autre filière de son choix.
– soit l’élève n’obtient pas le CE1D, et il doit alors aller dans une 2e année supplémentaire (2S).
A l’issue de la 2e année complémentaire (2S) :
– soit il obtient son CE1D après délibération du conseil de classe, et il peut alors passer dans le 2e degré du secondaire sans restriction, c’est-à-dire n’importe quelle 3e année, soit Générale soit une autre filière de son choix.
– soit il n’obtient pas le CE1D après délibération du conseil de classe, et de trois choses l’une : il suit le conseil d’orientation défini par le conseil de classe vers une autre filière que l’enseignement général (technique ou professionnelle) ; il s’oriente vers une année S-DO (année spéciale de différenciation et d’orientation, année générale de remise à niveau lui redonnant une nouvelle chance d’aller vers le CE1D) ; soit il va dans l’enseignement en alternance (CEFA).
(doc. Fesec)
Le 1e degré différencié
S’adresse aux élèves n’ayant pas obtenu le CEB en primaire. Ceux-ci entrent donc en 1e année différenciée (1D). S’ils obtiennent le CEB au terme de la 1D, il passent en 1e année commune (1C) ; ceux qui n’ont pas le CEB au terme de la 1D passent en 2e différenciée (2D).
Au terme de la 1C, l’élève accède à la 2e année commune (2C).
Au terme d’une 2D, l’élève s’il obtient le CEB a le choix entre :
– un passage dans le 2e degré dans les les formes et les sections définies par le conseil de classe s’il a minimum 16 ans
– un passage en année de différenciation et d’orientation (S-DO) s’il a 16 ans minimum
-un passage en 2e supplémentaire (2S)
-un passage en CEFA (alternance)
S’il n’a pas eu le CEB en 2D, il a le choix entre :
-un passage en 2e supplémentaire (2S)
-un passage en année S-DO
-un passage en CEFA
(doc. Fesec)
Commentaires..
Voilà donc pour l’essentiel de la structure. Les alternatives d’orientation présentées comme relevant du choix des parents (voir graphiques) existaient déjà comme possibilités légales même si elles n’étaient pas mises en avant de manière formelle comme c’est à présent le cas. (NB : lorsqu’on invoque le choix des parents, il faudrait au minimum que ce soit un choix éclairé. Or, on constate que les parents des familles les plus précarisées – donc celles aussi où les parcours scolaires sont souvent chaotiques – ne maîtrisent pas l’information, et donc opèrent souvent des choix biaisés par méconnaissance des enjeux, et par incapacité d’effectuer des stratégies de choix autrement que sur le court terme)
Ce qu’il est toutefois important à observer, c’est qu’en cas de non obtention du CE1D (certificat d’enseignement secondaire du 1e degré), l’attestation (qui doit être motivée par le rapport de compétences et qui précise les formes et sections d’enseignement auxquelles l’élève a accès) doit formuler les filières possibles en termes de perspectives et non de restrictions. Cette orientation est contraignante au niveau des formes et des sections définies. Cela signifie que les formes et sections d’enseignement qui ne seront pas citées au rapport seront interdites à l’élève. Par exemple, si le conseil de classe définit la 3TQ uniquement, l’élève ne pourra fréquenter ni la 3G, ni la 3TT, ni la 3P.
Cette structure présentée comme nouvelle, n’est guère innovante (hormis certains aménagements, comme, par exemple, la suppression de la 1e année complémentaire).
Pour l’essentiel, cette réforme affine et rationalise un dispositif déjà existant. Dispositif toujours générateur de dualisation, puisque la sélection s’opère dès le CEB avec à l’entrée le 1e degré commun ou différencié. En outre, les chiffres portant sur la réussite des épreuves externes liées au CE1D indique un taux de réussite global de 51% (année 2012), soit pratiquement 1 élève sur deux. Dans un tel contexte, on voit mal comment le dispositif pourrait endiguer les mécanismes de relégation qui opèrent précocement au sein du système, et qui se prolongent et se creusent au-delà du 1e degré : avec d’un côté les “bons éléments” qui suivront le chemin de l’enseignement général avant d’aborder celui du supérieur, et de l’autre les laissés-pour-comptes qui continueront à venir grossir les rangs des filières de relégation.
Eric Bruggeman
Infor Jeunes Laeken
– Base légale : Décret du 11/4/2014 réformant notamment le 1e degré de l’enseignement secondaire
Bonjour
Après délibération on oriente ma fille qui va avoir 15ans vers une 2ieme supplémentaire.
Es ce que du coup je peux l’inscrire dans une autre école en 3ieme professionnelle?
Merci
Bonjour Amandine,
Non vous devez suivre l’orientation donnée par le Conseil de classe ou tenter de la modifier via la procédure de recours.
Bonjour, je m appelle Riley j ai 13 ans je passé mon ce1d et si j ai un échec en sciences juste ce cours la et que sur toute l année j ai 39/80 et ce que je passe ? Je n ai pas encore les points
Bonjour Dep,
Le Conseil de classe peut décider de vous octroyer le CE1D même si vous y présenter un échec, surtout si vos points de l’année rattrapent celui-ci. Dans votre cas, vous êtes en échec déjà en Sciences. Malgré tout, il est impossible de préjuger de ce que le Conseil décidera. En cas de désaccord avec sa décision, une procédure de recours(interne et ensuite externe) s’ouvre à vous.
Bonjour c’est pour savoir si je rate tout les ce1d de maths, français… mais j’ai des bons points dans le bulletin est-ce que je pourrais passer en 3e générale
Bonjour Mathéo,
Le Conseil de classe peut décider d’octroyer le CE1D, en prenant en compte les résultats obtenus en cours d’année, même si tu échoues à l’épreuve externe. Bien entendu, tout dépend de la nature de l’échec et de la hauteur des résultats de l’année.
Mon fils 14 ans, est dirigé en professionnelle. En avance, Il n avait pas pu doubler la 6e primaire car réussi son ceb. La 1ere non plus puisque on ne peut plus doubler la 1ere..degringolade pour la 2e qu il a enfin double mais complètement décroché. Cette année nous avons misé tout sur la réussite du ce1d. Malheureusement le conseil de classe n’a fait que la moyenne des 3 ans. Il a 14 ans et nous ne voulons pas qu il aille dans le professionnel car ces métiers ne l attirent pas du tout. Savez vous si le s do s appliquera dans son cas et que se passe t’il pour ces cas là ? J espère que le recours externe passera .C est lamentable de fermer toutes les portes à un enfant qui aurait dû doubler en temps voulu et qu on a laissé enlisé sans plus de motivation dans ce système ridicule.
bonjour mon fils na pas réussi son CE1D et est orienter vers la 2S
avec possibilité si on veux d allez en 3 eme professionnel cuisine
mais qu implique le fait de ne pas avoir son CE1D s il veux allez étudier a l étranger
merci d avance
bien a vous
Je suis en 2eme et j’ai eu 3 échec et vu quon à plus de ce1d c’est pour savoir si je serais m’en sortir pour aller en 3eme
Bonjour Diva,
C’est le Conseil de classe qui décide du passage (ou pas) dans l’année supérieure. Si tu as déjà accompli trois ans dans le 1er degré, le passage est automatique, mais toujours selon l’orientation donnée par ce Conseil de classe.
Si tu éprouves des difficultés dans certaines matières, tu peux mettre à profit les grandes vacances pour essayer de te remettre “à niveau”.
Bonjour, c’est pour savoir quelle est la difference entre une école provinciale ou un institut ou college catholique
Bonjour José
La différence est le PO (Pouvoir Organisateur). Dans le premier cas, il s’agit de la Province, dans le second d’un Conseil d’administration. Bien entendu, le projet pédagogique va aussi différer puisque les valeurs professées peuvent varier.