Atelier animé par la FAPEO lors du colloque du 13/12/2017 : « La discrimination à l’école, est-elle soluble dans la mixité sociale ? »
Freins identifiés
- Turn over du personnel dans les écoles « difficiles »
- Manque d’informations
- État des bâtiments
- La réputation et l’image de l’école
- Voyages (et de là, les frais demandés)
- Projets d’établissements
- Violence
- Violence institutionnelle
- Dur de changer un système
- Peur de l’autre
- Tension démographique : il y a assez de places ?
- ROI
- Les abords de l’école
- Frais
- Nombre de places
- Offre très diversifiée
- Proximité = mixité ?
- Écoles avec 1e degré différencié + 2e-3e degré techn et prof = énorme sélection du public
Pistes d’améliorations
- Changer le public = changer d’école ?
- Même si la mixité est présente, il faut que le corps professoral s’adapte et se bouge.
- Réfléchir à offrir un enseignement et des infrastructures de qualités à tous les enfants : écoles désertées par les enseignants et bâtiments en ruine, mais les enfants sont toujours là !
- Réfléchir à la mixité sociale et culturelle avant même l’ouverture de nouvelles écoles afin d’être préparés.
- Laisser la place et la parole aux élèves
- Stabilité du corps enseignant
- Réguler les attributions des enseignants
- Concertations locales avec tous les acteurs (sur le modèle de la Flandre ?)
- Parents moteurs de changements
- Proximité + mixité partout
- Formation et accompagnement de qualité partout
- Rétablir la confiance et le dialogue
- Mixité aussi dans le personnel enseignant
- Rendre accessible (mais pas obligatoire)
- Tronc commun
- Écoles ouvertes qui impliquent tout le monde
- Travail et changement en étapes, de façon progressive
- Offrir la même qualité partout
- « Je reste et je vais me battre »
- La mixité doit commencer le plus tôt possible, ne pas grandir en voyant l’autre différent comme une menace
- Comment construire un projet de qualité pour chaque école ?
Véronique De Thiers
FAPEO
