Atelier : La mixité sociale à l’école : la perception des parents, comment contourner ou lever les freins et les craintes ?

Atelier animé par la FAPEO lors du colloque du 13/12/2017 : « La discrimination à l’école, est-elle soluble dans la mixité sociale ? »

Freins identifiés

  • Turn over du personnel dans les écoles « difficiles »
  • Manque d’informations
  • État des bâtiments
  • La réputation et l’image de l’école
  • Voyages (et de là, les frais demandés)
  • Projets d’établissements
  • Violence
  • Violence institutionnelle
  • Dur de changer un système
  • Peur de l’autre
  • Tension démographique : il y a assez de places ?
  • ROI
  • Les abords de l’école
  • Frais
  • Nombre de places
  • Offre très diversifiée
  • Proximité = mixité ?
  • Écoles avec 1e degré différencié + 2e-3e degré techn et prof = énorme sélection du public

Pistes d’améliorations

  • Changer le public = changer d’école ?
  • Même si la mixité est présente, il faut que le corps professoral s’adapte et se bouge.
  • Réfléchir à offrir un enseignement et des infrastructures de qualités à tous les enfants : écoles désertées par les enseignants et bâtiments en ruine, mais les enfants sont toujours là !
  • Réfléchir à la mixité sociale et culturelle avant même l’ouverture de nouvelles écoles afin d’être préparés.
  • Laisser la place et la parole aux élèves
  • Stabilité du corps enseignant
  • Réguler les attributions des enseignants
  • Concertations locales avec tous les acteurs (sur le modèle de la Flandre ?)
  • Parents moteurs de changements
  • Proximité + mixité partout
  • Formation et accompagnement de qualité partout
  • Rétablir la confiance et le dialogue
  • Mixité aussi dans le personnel enseignant
  • Rendre accessible (mais pas obligatoire)
  • Tronc commun
  • Écoles ouvertes qui impliquent tout le monde
  • Travail et changement en étapes, de façon progressive
  • Offrir la même qualité partout
  • « Je reste et je vais me battre »
  • La mixité doit commencer le plus tôt possible, ne pas grandir en voyant l’autre différent comme une menace
  • Comment construire un projet de qualité pour chaque école ?

 

Véronique De Thiers

FAPEO

 

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