L’exclusion scolaire définitive – une étude de la Cgé

imagesLa problématique de l’exclusion scolaire a pris des proportions alarmantes en Communauté française. Changement pour l’Egalité (Cgé), notre partenaire de la campagne Marguerite, a consacré une étude particulièrement fouillée et éclairante sur ce thème.

Cette étude fera bientôt l’objet d’une publication sous forme d’ouvrage. Pour l’instant, il est encore possible de la télécharger et de la lire sur : http://www.changement-egalite.be/spip.php?article2722

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La FEF dénonce : les bisseurs en première année du supérieur ne peuvent plus prendre de cours de 2e !

imagesLa Fédération des étudiants francophones (FEF) – partenaire de la campagne Marguerite – dénonce la fin de la possibilité pour les étudiants qui recommencent leur première année d’enseignement supérieur de pouvoir néanmoins déjà suivre quelques cours de deuxième année, en application du décret Paysage.

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Refus d’inscription dans le supérieur, quels recours ?

Fotolia_42380097_S_238175.43 (1)A l’Université, en Haute Ecole, en École Supérieure des Arts, l’inscription d’un étudiant peut être refusée.. Quand ?

  • lorsque cet étudiant a fait l’objet, dans les cinq années précédentes, d’une mesure d’exclusion d’un établissement d’enseignement supérieur pour des raisons de fraude à l’inscription ou de faute grave;
  • lorsque la demande d’inscription vise des études qui ne donnent pas lieu à un financement;
  • lorsque cet étudiant n’est pas finançable (voir Fiche : « Etudiants non finançables » )

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Colloque : « Accueillir tous les élèves à l’école : un droit, des pratiques »

imagesIntégrer un enfant à besoins spécifiques est, pour de nombreux établissements scolaires, une nouveauté. Pourtant, des projets inclusifs de plus en plus nombreux se développent dans les écoles.  Quelles sont les droits et les devoirs dans ce domaine ? Peut-on refuser une intégration ? Quelle pédagogie mettre en place ? Quelles sont les aides ? Comment une école peut-elle devenir inclusive ?

C’est de toutes ces questions que la Ligue des Droits de l’Enfant – notre partenaire de la campagne Marguerite – vous invite à débattre à l’occasion du colloque qu’elle organise le 17 octobre prochain !

Pour en savoir plus

 

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Enseignement et Déclaration de Politique Communautaire

rentree-scolaire-20121L’Aped, notre partenaire de la campagne Marguerite, analyse la Déclaration de Politique Communautaire portant sur notre système d’enseignement.

Son point de vue recoupe largement les développements que nous avons présentés dans le nouveau numéro de Journal de Classe :

« Un melting pot sans grande vision innovatrice. Les quelques bonnes intentions sont dépourvues de moyens. Les dispositions dangereuses, par contre, sont beaucoup mieux ficelées !

Le premier mal dont souffre l’enseignement obligatoire en FWB est son caractère profondément inégalitaire. Cela se traduit par l’absence d’équité face au redoublement, à l’orientation ou à l’accès aux études supérieures ; cela se traduit aussi dans des performances scolaires fortement marquées par l’origine sociale (mesurées par exemple par les tests PISA) ou par la ségrégation sociale qui caractérise nos établissements scolaires. »

Lire la totalité de l’article de l’Aped

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Journal de Classe n°23 est sorti

vacances-calculVoici le nouveau numéro de Journal de Classe : « Ecole : du quasi-marché scolaire au marché de l’emploi ».

Accéder au nouveau numéro de Journal de Classe

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Guide de survie du jeune chômeur

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Interview de la Ministre de l’enseignement pour Journal de Classe. Qui paraît demain

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Journal de Classe fait sa rentrée !

P1030809En début de prochaine semaine, sortira  le numéro 23 de Journal de Classe. Son thème : Du quasi-marché scolaire au marché de l’emploi. Sujet de la plus haute actualité, et qui suscite déjà bien des débats !

D’autant que vous y trouverez une interview exclusive de notre nouvelle Ministre de l’enseignement obligatoire. Qu’on se le dise.

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L’UCL fustige le projet de travail imposé aux chômeurs

866091150_ID3219740_10_chomage_bv_124121_01XWK9_0Sans même aborder les contradictions en termes de justice et de droit que cette mesure impliquerait, un tel projet serait tout simplement contre-productif sur le plan de son efficacité.

Telle est la conclusion d’une étude menée par l’Université de Louvain-La-Neuve (UCL), qui demande clairement d’abandonner cette piste évoquée par les négociateurs attelés à la formation d’un nouveau gouvernement fédéral.

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